教學(xué)目標 能用英語問好和道別； 理解并能夠朗讀本課的小故事； 能學(xué)唱本課的歌曲。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hell. / Hi. Gdbye. / Bye-Bye. I'm ...。 教學(xué)難點：自我介紹用語I'm ... 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教具準備： 1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2. 為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具 3. 與教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程： 1．熱身(Warm-up) 讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分Let's sing

學(xué)情分析： 本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始單元。小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進行知識積累的同時，特別重視激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣。 教材分析： 本課是三年級上冊第一單元的第三課時，學(xué)生經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了本單元的主要句型：Hell! What’s yur name? My name’s …….I’m……等并認識了本教材的主要人物。本課 Have fun是句型操練板塊。共有四部分內(nèi)容：Listen and number;Game time;Shw time;Uncle bky’s bla

教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：schl, bag, bk, pencil-case, sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。 2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。 教材分析： pencil-case, bk, sharpener, bag, schl, 是本課時主要學(xué)習(xí)的5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯。教學(xué)同時讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語Open the pencil-case. Clse the bk. Shw me yur sharpener. Carry the bag. 等句子。通過理解Open \Cls

教學(xué)目標 l．能讀出字母O，Pp，Qq，Rr，字母書寫正確、規(guī)范； 2．能認讀單詞range，panda，queen，rabbit，ffice，peacck，questln，rlce并體會O，Pp，Qq，Rr在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)重點 認讀和書寫字母； 體會字母在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)難點 體會字母在單詞中的發(fā)音。 教具準備 配套光盤，自制課件，字母卡。 教學(xué)過程 Get Ready 1．復(fù)習(xí)字母 (1)在黑板上寫出已經(jīng)學(xué)過的小寫字母，讓學(xué)生讀一讀。 (2)讓學(xué)生寫出對應(yīng)的大寫字母，然后給字母排序。 2．猜字母 (l)教師說一個字母，讓學(xué)生用身體擺出該字母。學(xué)生也可以小組合作完成

教學(xué)目標 能用本單元句型介紹自己的家人； 2．能正確書寫字母，認讀單詞； 3．能讀懂Uncle Bky's Strytime的小故事，了解故事大意。 教學(xué)重點 復(fù)習(xí)本單元核心句型和詞匯； 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)字母和詞匯。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生回顧整個單元的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過程和效果進行評價。 教具準備 配套光盤，自制課件，單詞卡。 教學(xué)過程 Get Ready 1、Greeting Sing a sng：“Hw are yu?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱) 全班邊做動作邊說歌謠：What’s this? What’s this? What is this? It’s a bk It’s a bk It

教學(xué)目標 1.The student can be understand the dialgue what’s mean. 2.The students can use the sentence “This is…”t intrduce smene. 3.The students can be read the dialgue. 教學(xué)重點與難點 Hw can use “This is….” 教學(xué)準備 Wrd cards 教 學(xué) 流 程 Step 1: warm up 1. Hld up mask fr Lulu. Say, “This is Lulu.” Have the ch

一、教學(xué)目標： 1.知識目標：A. 能聽懂、認讀動物名稱單詞6個： a cw ,a tiger ,a panda ,a cat, a dg ,a hrse. B. 能在圖片幫助下用“It’s nt a.. 和It’s a …” 判斷動物的名稱。 2.技能目標：A.能聽懂會說認讀新單詞，并能用所學(xué)句型來判斷動物的名稱。 B.能理解并朗讀故事對話。 3.情感目標: 通過Mcky的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心朋友，培養(yǎng)他們認真觀察和 愛護動物的意識，與動物交朋友并和諧相處的情感。 二、教學(xué)重難點： 1. 重點：能聽懂會說認讀新單詞，并能用“It’ s nt a.. 和 It’s a …” 判斷 動物

教學(xué)目標 一、了解字母組合ee,ea在常見單詞中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運用其讀音規(guī)則拼讀新單詞。 二、能在教師的引導(dǎo)下，完成Part C部分的練習(xí)，并對本單元所學(xué)的詞匯和功能句型進行全面的復(fù)習(xí)和檢測。 教學(xué)重難點 運用讀音規(guī)則拼讀新單詞。 教學(xué)準備 錄音機、磁帶。 教學(xué)建議 1．在這一課時的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)本單元有關(guān)詞匯和句型，為故事的學(xué)習(xí)做語言上的準備。 2．復(fù)習(xí)之后，教師可采用多種方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)故事。一般應(yīng)是聽說領(lǐng)先，首先給學(xué)生放錄音，讓學(xué)生通過聽輸入信息，對故事有個大概的了解。教師可請學(xué)生說出聽到哪些詞匯，哪些句子，故事主要內(nèi)容是什么，從而促進學(xué)生聽力的發(fā)展。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會抓

Unit2 FriendsLesson 4 Get it Right.教學(xué)目標 1．學(xué)習(xí)Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，字母書寫規(guī)范； 2．了解它們在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，字母書寫規(guī)范； 教學(xué)準備 配套光盤、字母卡片 課時劃分：一課時 教學(xué)過程 Get Ready   1．點名 (1)教師制作字母卡片Aa，Bb，Cc，Dd，大小寫分開。 (2)學(xué)生每人拿一張卡片，教師說

教學(xué)目標 了解動物叫聲在中英文化中的異同； 能理解歌謠內(nèi)容并演唱。 學(xué)情分析教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生多聽、聽讀、多對話,改變學(xué)生學(xué)英語不張口的現(xiàn)狀。教學(xué)重難點：了解動物叫聲在中英文化中的異同； 教學(xué)準備 配套光盤，動物圖片，動物頭飾 課時劃分：一課時 教學(xué)過程 GreetingT: Gd mrning, bys and girls.S: Gd mrning teacher.T: Hw are yu?S: Fine, thank yu, and yu?T: I am fine, t. Nice t meet yu!S: Nice t meet yu t!T: Ok, gd .Sit dwn please

教學(xué)目標能讀懂故事的主要內(nèi)容。重點難點復(fù)習(xí)單元主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】Warming upT: Ok, yu knw my name, but I dn’t knw yur name, yes?S: YesT: (指著一位同學(xué)) Hell, what’s yur name?S: My name’s ……T: (面向全體學(xué)生) S, this is ……yes?S: Yes.T: (再叫起一位同學(xué)) What abut yu? May I knw yur name?S: My name’s ……T: (面向全體學(xué)生) S, this is ……yes?S:

教學(xué)目標 能夠理解故事，并模仿故事中人物的語音語調(diào)分角色朗讀故事； 2. 能夠指認、辨別詞匯pass, catch, kick和thrw，并且結(jié)合具體語言情境選用恰當詞匯進行簡單交流、描述； 3. 能夠掌握初步的閱讀策略，并且逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：仔細傾聽、大膽表達、同伴互助、認真觀察、指讀等。 教學(xué)重點與難點 pass, catch, kick和thrw的讀音與意義。 教學(xué)準備 Wrd cards 教學(xué)流程 Step1. Warm-up 1. Practice greetings. 2. Review the structures This is …. Use the mask

教學(xué)目標： 知識與能力 1.能聽說讀寫詞匯：pupil，actr，singer，reprter，scientist，plice fficer，basketball player。 2、能聽懂、認識功能句：Wh’s…? What des …d ?并能正確作答。學(xué)會用功能句…is a/an …表述他人的職業(yè)。 過程與方法 借助多媒體課件進行引導(dǎo)，課堂注重互動、交流、合作，以活動滲透教學(xué)，使學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，努力學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重難點 功能句：Wh’s…? What des …d ?的正確作答并學(xué)會用功能句…is a/an

教學(xué)目標： 在游戲、活動中能說指令或根據(jù)指令做動作。 能了解wh is , that is 的縮寫形式wh’s , that’s。 能在圖片的提示下朗讀表演故事。 教學(xué)重點：1.能在活動中運用動作的指令。 2.能分角色朗讀或表演故事。 教學(xué)難點：運用所學(xué)句型表演故事。 教學(xué)準備：PPT，CAI，頭飾，句子條，磁扣。 教學(xué)過程： Steps Teacher activities Ss activities Intentins Greeting and Warming-up 1. Greetings Gd mrning, nice t meet yu. 2. Play C

教學(xué)目標1.能讀出j, k, 1, m, n五個字母;2.初步了解字母j, k, 1, m, n在單詞中的發(fā)音;3.能夠正確地描寫、抄寫字母。重點難點教學(xué)重點1.了解Jj, Kk, LI, Mm, Nn五個字母的名稱和大小寫;2.了解j, k, 1, m, n在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點1.字母j與g發(fā)音的不同;2.字母m, n的發(fā)音。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】Get Ready1.復(fù)習(xí)字母(1)教師拿出Aa-Ii的字母卡片,打亂順序T: Can yu read these letters?(2)讓學(xué)生把字母按順序貼在黑板上。2.傳字母教師給每組最后一名學(xué)生一張字母卡片,并指明是大寫或是小寫。然后發(fā)指

教學(xué)目標 1. 能夠有節(jié)奏地說歌謠； 2. 能夠認讀、理解句子的意思。 教學(xué)重點與難點 Chant fluently. 教學(xué)準備 Wrd cards 教 學(xué) 流 程 Step 1. Warming-up 1. 字母單詞對對碰。 Hell, bys and girl. Let’s review the letters and the wrds begin with these letters. Fr example: A-apple, B-bag. (老師示范后，學(xué)生進行字母和單詞的操練。) T: OK. Nw, let’s begin ur game. 教師講解游戲規(guī)則：老師出示一張

教材分析： 本課是北師大版《小學(xué)英語》（三年級起點）三年級上冊第三單元Playing Tgether第六課時的小故事教學(xué)，通過超人和群眾的對話復(fù)現(xiàn)本單元的重點句型：Wh’s that?同時滲透助人為樂的情感教育。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能正確理解故事內(nèi)容，并熟練運用句型Wh’s that? 學(xué)情分析： 本次上課的學(xué)生是小學(xué)三年級的孩子們，他們的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、表演特別感興趣。該班學(xué)生有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱和盡情演！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說

Unit 4 My FamilyLesson 1 This is my family教學(xué)目標 1．能在插圖的幫助下理解并朗讀故事； 2．能指認、說明家庭主要成員：family，father，mother，grandfather，grandmother; 3．能給別人介紹自己的爸爸和媽媽。 教學(xué)重點 l.在圖片或錄音的幫助下理解故事，在理解的基礎(chǔ)上朗讀故事； 2．認讀詞匯：family，father，mother，grandfather，grandmother。 教學(xué)難點&#x

一、教學(xué)目標： 1、能聽說認讀家庭成員的名稱:aunt, uncle, sister, brther，cusin。 2、能靈活運用 Wh’s that? That’s my …句型。 3、會讀故事。 二、教學(xué)重點與難點 1. 運用句型：That’s my 向別人介紹自己的家庭成員 2. 區(qū)分:aunt, uncle, sister, brther, cusin 三、教學(xué)過程： Step 1. Warm up 1、Greetings 2、Sing the sng: I lve my family. 出示并板書課題。 3、教師出示自己的照片并提問：This is my family. Can

Unit 4 My FamilyLesson 3 Have Fun教學(xué)目標 1．能夠在活動中運用家庭成員的詞匯； 2．能夠分角色表演故事。 教學(xué)重點 分角色表演故事。 教學(xué)難點 (1)理解Family Tree的含義； (2)在故事表演中把握正確的語音、語調(diào)。 教具準備 配套光盤，自制課件，家庭成員卡。 教學(xué)過程     Get Ready    &#xa0

Unit 4 My FamilyLesson6 Round up教學(xué)目標1. 能用本單元句型介紹自己的家人;2. 能夠正確書寫字母,認讀單詞;3. 能讀懂Uncle Booky’s Storytime的小故事。重點難點教學(xué)重點1.復(fù)習(xí)本單元句型和詞匯。2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)字母和詞匯。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生回顧整個單元的學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)過程和效果進行評價。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】Get　Ready1.說歌搖演唱本單元的歌瑤,鼓勵學(xué)生邊唱邊表演動作。2.詞匯游戲(1)拿出上一課學(xué)習(xí)的詞匯卡,教師出示卡片,學(xué)生朗讀。(2)教師說出一個字母或發(fā)音,讓學(xué)生找出以該字母成發(fā)音起始的單詞。 活動2【活動】Int

Unit 4 My Familylesson 4 Get it right(Letters Oo Pp Qq Rr) 1. Teaching aims: By the end of this lesson,  (knowledge and skills ability) 1) students can know the names&#xa

Unit 4 My Familylesson 5 Have a try教學(xué)目標1.能模仿錄音說歌謠;2.了解中西家庭成員稱謂的異同。3.能夠介紹自己的家庭成員。重點難點1.模仿錄音說歌謠;2.認讀介紹家庭成員的句子。教學(xué)過程 (Warm-up/Revision) （1）師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。 （2）生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。 （3）游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch

Unit 5 My ThingsLesson 3 Have Fun【主題與課時】 北師大版《小學(xué)英語》（三年級起點）三年級上冊Unit 5 My Things 第三課時 【對應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標】【Unit Goals】 1. 借助圖片和單詞卡認讀文具和日常物品，在活動、游戲中能正確匹配文具和日常用品的圖片與單詞。 2. 在一定語境下能聽懂對文具和日常用品的所屬關(guān)系的描述，并能夠自主表達物品的所屬關(guān)系。 3. 理解故事內(nèi)容，能夠在圖片的幫助下

Unit 5 My ThingsLesson4 Get It Right學(xué)情分析：三年級學(xué)生剛開始接觸英語課，大部分學(xué)生都對英語課充滿了興趣。經(jīng)過前四個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的字母及語音知識基礎(chǔ)。此次授課班級是三（4）班，該班學(xué)生思維活躍，上課回答問題積極，相對而言，這個班學(xué)生的字母與語音知識更扎實，自然拼讀能力較強。 設(shè)計思路：因為三年級學(xué)生才開始學(xué)習(xí)英語，教師使用兒歌說唱法、全身動作反應(yīng)法(Total Physical Response)、多媒體輔助教學(xué)法等，讓學(xué)生在課堂上輕松愉快學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機和興

Unit 5 My ThingsLesson5 Have a try指導(dǎo)思想：   以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)目標能夠跟隨錄音、有節(jié)奏地說歌謠;  能在插圖的幫助下,讀懂句子的意思。  重點難點 學(xué)習(xí)和說唱本課的歌謠。  教學(xué)過程  warm-up:   （1）師生之間相互問候：   t: good morning/

Unit 5 My ThingsLesson6 Round up教學(xué)目標1.能利用教材提供的練習(xí),問顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容;2.能夠結(jié)合插閣、錄抒,讀懂小故事的內(nèi)容。重點難點1.復(fù)習(xí)、梳理本單元學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生利用自評表評價本單元的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】Get　Ready1. 復(fù)習(xí)故事。讓學(xué)生分成小組,復(fù)習(xí)、表演故事。表演的要求和前面的課時有所不同,可以學(xué)生有的朗讀、有的配合做動作表演,還可以讓學(xué)生多人飾一角,或一人飾多角提升故事表演的趣味性,提升對學(xué)生熟悉程度的要求。2.用課件呈現(xiàn)本單元重點內(nèi)容,可以選擇如歌曲、對話、歌謠等,讓學(xué)生分角色朗表演、說唱。3.復(fù)習(xí)文具

Unit 5 My Thingslesson 1 That's his dog 一、教學(xué)內(nèi)容 本課是北師大小學(xué)英語三年級上冊第五單元的第一課時“That’s his dog.”在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)鞏固了家庭成員詞匯句型及人稱代詞She/He的運用。本單元的重點很清晰的為her/his物主代詞的使用，會進行物品所屬的表達及實際運用。 二、學(xué)情分析： 三年級七班是一群通過前面四單元的學(xué)習(xí)，建立了對英語濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，他們活潑，開朗，比較樂于在課堂上進行口語表達。對于Who’s 

Unit 5 My Thingslesson 2 It's not your bag一、教學(xué)目標 1. 能聽懂、會說：It's not your bag.并能簡單描述自己的房間。 2. 能聽、說、認讀單詞并能在日常生活中運用。 3. 結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們對家的熱愛，鼓勵他們大膽設(shè)想自己未來的家。   二、教學(xué)重難點 1. 教學(xué)重點 1) 聽、說、認讀單詞 &#

?Lesson?6?Revision教學(xué)內(nèi)容?Phonics:?Ww,?Xx,?Yy?&?Zz?教學(xué)目標?1.?By?the?end?of?the?lesson,?Ss?will?be?able?to?know?the?name?and?shape?of?the?letters?Ww,?Xx,?Yy?&?Zz.?2.?By?the?end?of?the?lesson,?Ss?will?be?able?to?know?the?sound?of?the?letters?Ww,?Xx,?Yy?&?Zz.?3.?Ss?will?be?interested?in?English.