1.1　人口分布的特點(diǎn)及影響因素本章內(nèi)容是從三個(gè)方面進(jìn)行分析和講解的：1.世界人口分布特點(diǎn)。通過(guò)圖表材料概述了世界人口分布的的不平衡性和趨向性。2.影響人口分布的主要因素。通過(guò)案例主要從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析影響人口分布的主要因素。3.通過(guò)探究我國(guó)人口分布特點(diǎn)分析其形成因素，加強(qiáng)對(duì)影響人口分布因素的理解。 區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用圖文資料，描述世界人口分布地區(qū)及其特點(diǎn)。綜合思維：運(yùn)用資料或圖表分析某地區(qū)人口分布的原因，并歸納影響人口分布的因素。地理實(shí)踐力：調(diào)查當(dāng)?shù)厝丝诜植继卣?，并分析原因。人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)分析影響人口分布的因素形成正確的人地和諧觀。 1.世界人口分布特點(diǎn)。2.影響

1.2　人口遷移的特點(diǎn)及影響因素高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中人口內(nèi)容放在學(xué)習(xí)的第一章是知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，也是認(rèn)知人類(lèi)活動(dòng)的需要。教材第一章第一節(jié)主要講述了人口的分布，尤其是世界人口的分布；第二節(jié)主要講述了人口的遷移；第三節(jié)主要講述了人口容量，尤其是人口的合理容量。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人口與地理環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的產(chǎn)生和發(fā)展依賴(lài)于自然地理環(huán)境，而人類(lèi)的出現(xiàn)又意味著自然地理環(huán)境進(jìn)入了一個(gè)質(zhì)變的階

1.2　人口遷移的特點(diǎn)及影響因素本章內(nèi)容是從四個(gè)方面進(jìn)行分析和講解的：1.人口遷移的概念和分類(lèi)。分類(lèi)主要從遷移范圍角度分成國(guó)際和國(guó)內(nèi)人口遷移；2.人口遷移的特點(diǎn)，通過(guò)圖文材料介紹世界上和我國(guó)不同時(shí)期人口遷移的特點(diǎn)；3.通過(guò)案例從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、政治、自然因素等方面分析影響人口遷移的因素；4.通過(guò)探究寧夏紅寺堡移民開(kāi)發(fā)加強(qiáng)對(duì)影響因素的理解，并初步培養(yǎng)人地和諧觀。 區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用圖文資料，描述不同歷史時(shí)期世界人口和中國(guó)人口遷移的特點(diǎn)。綜合思維：運(yùn)用資料或圖表分析某地區(qū)人口遷移的原因，并歸納影響人口遷移的因素。地理實(shí)踐力：調(diào)查學(xué)校所在地人口遷移的現(xiàn)狀，并分析原因。人地協(xié)調(diào)觀：結(jié)合區(qū)域地理資

1.3　資源環(huán)境承載力和人口合理容量高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中人口內(nèi)容放在學(xué)習(xí)的第一章是知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，也是認(rèn)知人類(lèi)活動(dòng)的需要。教材第一章第一節(jié)主要講述了人口的分布，尤其是世界人口的分布；第二節(jié)主要講述了人口的遷移；第三節(jié)主要講述了人口容量，尤其是人口的合理容量。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人口與地理環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的產(chǎn)生和發(fā)展依賴(lài)于自然地理環(huán)境，而人類(lèi)的出現(xiàn)又意味著自然地理環(huán)境進(jìn)入了一個(gè)質(zhì)變

2.1　鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中教材第二章主要講述了鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的發(fā)展歷程。鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)是人類(lèi)聚居、生活生的場(chǎng)所。一般未說(shuō)，城鎮(zhèn)是由鄉(xiāng)村發(fā)展而來(lái)的。在外部形態(tài)和內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)上，鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)都存在明顯差異。受不同地文化的影響，不同地區(qū)的域鄉(xiāng)景觀呈現(xiàn)出不同的特色。教材第一章第一節(jié)主要講述了鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)；第二節(jié)主要講述了地域文化與城鄉(xiāng)景觀；第三節(jié)主要講述了不同地區(qū)

2.1　鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中教材第二章主要講述了鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的發(fā)展歷程。鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)是人類(lèi)聚居、生活生的場(chǎng)所。一般未說(shuō)，城鎮(zhèn)是由鄉(xiāng)村發(fā)展而來(lái)的。在外部形態(tài)和內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)上，鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)都存在明顯差異。受不同地文化的影響，不同地區(qū)的域鄉(xiāng)景觀呈現(xiàn)出不同的特色。教材第一章第一節(jié)主要講述了鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)；第二節(jié)主要講述了地域文化與城鄉(xiāng)景觀；第三節(jié)主要講述了不同地區(qū)

3.1　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中教材第三章主要講述了產(chǎn)業(yè)區(qū)位的選擇。不同的產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)位的要求、選擇是不一樣的，其影響因素更是其發(fā)展、變化的最值得研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材第一章第一節(jié)主要講述了農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第二節(jié)主要講述了工業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第三節(jié)主要講述了服務(wù)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素。讓學(xué)生通過(guò)農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及服務(wù)業(yè)的區(qū)位的選擇及其因素，學(xué)習(xí)三大產(chǎn)業(yè)的區(qū)位選擇

3.2　工業(yè)區(qū)位因素高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中教材第三章主要講述了產(chǎn)業(yè)區(qū)位的選擇。不同的產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)位的要求、選擇是不一樣的，其影響因素更是其發(fā)展、變化的最值得研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材第一章第一節(jié)主要講述了農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第二節(jié)主要講述了工業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第三節(jié)主要講述了服務(wù)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素。讓學(xué)生通過(guò)農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及服務(wù)業(yè)的區(qū)位的選擇及其因素，學(xué)習(xí)三大產(chǎn)業(yè)的區(qū)位選擇

3.3　服務(wù)業(yè)區(qū)位因素高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中教材第三章主要講述了產(chǎn)業(yè)區(qū)位的選擇。不同的產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)位的要求、選擇是不一樣的，其影響因素更是其發(fā)展、變化的最值得研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材第一章第一節(jié)主要講述了農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第二節(jié)主要講述了工業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第三節(jié)主要講述了服務(wù)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素。讓學(xué)生通過(guò)農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及服務(wù)業(yè)的區(qū)位的選擇及其因素，學(xué)習(xí)三大產(chǎn)業(yè)的區(qū)位選

3.3　服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素本節(jié)內(nèi)容主要涉及服務(wù)業(yè)及其區(qū)位因素。1.服務(wù)業(yè)，了解服務(wù)業(yè)的定義及其空間布局，能夠區(qū)分生活性服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)；2.影響服務(wù)業(yè)的因素，分析了影響服務(wù)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（市場(chǎng)需求、交通、政策等）。 1.綜合思維：結(jié)合圖文資料，能夠分析服務(wù)業(yè)布局與區(qū)位因素之間的關(guān)系。2.地理實(shí)踐力：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析本地服務(wù)業(yè)布局特點(diǎn)及其合理性，并提出改進(jìn)建議。3.區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合區(qū)域地理資料，分析區(qū)域服務(wù)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件及對(duì)服務(wù)業(yè)的影響。4.人地協(xié)調(diào)觀：運(yùn)用服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇原理，合理布局服務(wù)業(yè)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 1.掌握生活性服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)空間布局的特點(diǎn)2.

3.4　運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。本模塊的主要原理集中在各種人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)位條件選擇，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等。其中教材第三章主要講述了產(chǎn)業(yè)區(qū)位的選擇。不同的產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)位的要求、選擇是不一樣的，其影響因素更是其發(fā)展、變化的最值得研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材第一章第一節(jié)主要講述了農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第二節(jié)主要講述了工業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素；第三節(jié)主要講述了服務(wù)業(yè)區(qū)位的選擇及其影響因素。第四節(jié)主要講述了運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，

3.4　運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系本節(jié)內(nèi)容主要涉及運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。1.交通運(yùn)輸方式和交通布局，明確交通運(yùn)輸方式和交通布局的概念以及五種主要交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)。2.交通運(yùn)輸對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。3.區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?#xa0;1.綜合思維：結(jié)合實(shí)例，能夠說(shuō)明運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系2.地理實(shí)踐力：通過(guò)對(duì)各種交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)的分析，能夠選擇合理的運(yùn)輸方式3.區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合區(qū)域地理資料，分析不同區(qū)域選擇不同交通運(yùn)輸方式的地理背景4.人地協(xié)調(diào)觀：能夠正確認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?#xa0;1.交通

4.1　京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。其中教材第四章在前面幾章學(xué)習(xí)了人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等后，總結(jié)性的提出我國(guó)的幾個(gè)重要的國(guó)土開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。主要有第一節(jié)的《京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景》；第二節(jié)的《國(guó)家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略》；第三節(jié)的《南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼》和第四節(jié)的《地理信息技術(shù)的應(yīng)用》。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合之前所學(xué)的人文地理的相關(guān)原理知識(shí)，運(yùn)用到具體的實(shí)踐案例當(dāng)中。提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等。 區(qū)域認(rèn)知：

4.1　京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景本節(jié)內(nèi)容主要涉及京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景及其發(fā)展路徑。1.京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景，通過(guò)分析圖文資料說(shuō)明京津冀協(xié)同發(fā)展的自然和人文地理環(huán)境特征。2.京津冀協(xié)同發(fā)展的路徑，明確京津冀協(xié)同發(fā)展的整體定位及主要措施路徑。 1.綜合思維：能夠根據(jù)京津冀協(xié)同發(fā)展的分析思路分析我國(guó)其他重要發(fā)展戰(zhàn)略的地理背景和基本途徑2.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析圖文資料綜合認(rèn)識(shí)京津冀地區(qū)發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)條件和主要問(wèn)題，簡(jiǎn)述京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展的有效途徑3.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)分析圖文資料認(rèn)識(shí)京津冀地區(qū)的自然和人文地理環(huán)境特征，說(shuō)明京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展的地理背景4.人地協(xié)調(diào)觀：能夠因地制宜地制定區(qū)

4.2　國(guó)家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。其中教材第四章在前面幾章學(xué)習(xí)了人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等后，總結(jié)性的提出我國(guó)的幾個(gè)重要的國(guó)土開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。主要有第一節(jié)的《京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景》；第二節(jié)的《國(guó)家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略》；第三節(jié)的《南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼》和第四節(jié)的《地理信息技術(shù)的應(yīng)用》。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合之前所學(xué)的人文地理的相關(guān)原理知識(shí)，運(yùn)用到具體的實(shí)踐案例當(dāng)中。提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等。 區(qū)域認(rèn)知

4.2　國(guó)家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略本節(jié)內(nèi)容主要涉及國(guó)家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略。1.海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖文資料說(shuō)明各海域的劃分以及相關(guān)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)；2.我國(guó)的海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略；3.海洋權(quán)益與發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)的重要意義。 1.綜合思維：結(jié)合實(shí)例說(shuō)明海洋權(quán)益與海洋戰(zhàn)略的關(guān)系。2.地理實(shí)踐力：通過(guò)案例研究和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，具體說(shuō)明我國(guó)海洋權(quán)益包括的內(nèi)容。3.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)讀圖和填圖，了解《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》對(duì)海域的劃分，能夠分辨內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、公海和國(guó)際海底區(qū)域，以及各海域的法律地位和相關(guān)國(guó)家在其中的權(quán)利和義務(wù)。4.人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)海洋國(guó)土的開(kāi)發(fā)和

4.3　南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。其中教材第四章在前面幾章學(xué)習(xí)了人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等后，總結(jié)性的提出我國(guó)的幾個(gè)重要的國(guó)土開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。主要有第一節(jié)的《京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景》；第二節(jié)的《國(guó)家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略》；第三節(jié)的《南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼》和第四節(jié)的《地理信息技術(shù)的應(yīng)用》。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合之前所學(xué)的人文地理的相關(guān)原理知識(shí)，運(yùn)用到具體的實(shí)踐案例當(dāng)中。提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等。 區(qū)域認(rèn)

4.3　南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼本節(jié)內(nèi)容主要涉及南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼。1.南海諸島的位置、范圍、地理環(huán)境、自然資源等地理概況；2.釣魚(yú)島及其附屬島嶼的歷史背景、地理環(huán)境，是我國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分；3.三沙市的地理環(huán)境。 1.綜合思維：認(rèn)識(shí)我國(guó)南海諸島、釣魚(yú)島及其附屬島嶼的位置、范圍、地理環(huán)境、自然資源等地理概況2.地理實(shí)踐力：結(jié)合南海諸島、釣魚(yú)島及其附屬島嶼的歷史背景、地理環(huán)境，分析其位置的重要性3.區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)我國(guó)南海諸島、釣魚(yú)島及其附屬島嶼的位置、范圍、地理環(huán)境、自然資源等地理概況4.人地協(xié)調(diào)觀：合理開(kāi)發(fā)與保護(hù)南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼 1.認(rèn)識(shí)并

4.4　地理信息技術(shù)的應(yīng)用高中地理必修2是高中地理課程的人文地理基礎(chǔ)，包括人口城市、工農(nóng)業(yè)城市、交通線路等內(nèi)容。其中教材第四章在前面幾章學(xué)習(xí)了人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境中工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素選擇、人口和環(huán)境關(guān)系原理、城市聚落和城市化原理等后，總結(jié)性的提出我國(guó)的幾個(gè)重要的國(guó)土開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。主要有第一節(jié)的《京津冀協(xié)同發(fā)展的地理背景》；第二節(jié)的《國(guó)家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略》；第三節(jié)的《南海諸島與釣魚(yú)島及其附屬島嶼》和第四節(jié)的《地理信息技術(shù)的應(yīng)用》。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合之前所學(xué)的人文地理的相關(guān)原理知識(shí)，運(yùn)用到具體的實(shí)踐案例當(dāng)中。提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等。 區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)

4.4　地理信息技術(shù)的應(yīng)用本節(jié)內(nèi)容主要涉及地理信息技術(shù)的應(yīng)用。1.人口空間分布與發(fā)展預(yù)測(cè)；2.國(guó)土資源監(jiān)察；3.車(chē)輛導(dǎo)航調(diào)度；4.旅游信息查詢(xún)；5.城市規(guī)劃與評(píng)價(jià)。 1.綜合思維：結(jié)合地理信息技術(shù)的工作原理和示意圖，復(fù)習(xí)相關(guān)技術(shù)的概念、原理和功能，結(jié)合生活實(shí)際列舉地理信息技術(shù)在解決人文地理問(wèn)題中的應(yīng)用2.地理實(shí)踐力：通過(guò)操作基于位置服務(wù)的相關(guān)軟件，如租車(chē)服務(wù)、物流配送、旅游信息查詢(xún)相關(guān)軟件，說(shuō)出地理信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域3.區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合圖像，說(shuō)出地理信息技術(shù)在城市交通、土地利用方式、環(huán)境監(jiān)測(cè)等城市管理與規(guī)劃中的應(yīng)用，通過(guò)運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件進(jìn)行區(qū)位選址，了解地理信息系統(tǒng)的空間分析功能4

5.1　人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題本節(jié)在學(xué)習(xí)前面人文地理的相關(guān)知識(shí)后，總結(jié)性的讓學(xué)生學(xué)習(xí)人類(lèi)對(duì)地理環(huán)境的影響。教材從環(huán)境問(wèn)題的概念、類(lèi)型以及環(huán)境問(wèn)題的特征兩個(gè)層面闡述了“人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”，并用實(shí)例對(duì)每種類(lèi)型的具體表現(xiàn)進(jìn)行了介紹。關(guān)于人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，教材將眾多的環(huán)境問(wèn)題歸結(jié)全球變暖、荒漠化、臭氧破壞、生物多樣性減少和酸雨等這幾個(gè)個(gè)方面，并以詳實(shí)的數(shù)字資料和生動(dòng)的實(shí)例加以說(shuō)明。教材引導(dǎo)學(xué)生以生活中的實(shí)例對(duì)每個(gè)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，這樣不僅可以加深對(duì)環(huán)境問(wèn)題類(lèi)型的理解，還可以理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的能力。 區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的主要環(huán)境問(wèn)題，了解其不同區(qū)域

5.1　人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題本節(jié)內(nèi)容主要涉及人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。1.全球性環(huán)境問(wèn)題，理解主要全球性環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、危害；2.全球性環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn)：全球性，長(zhǎng)期性，復(fù)雜性。 1.綜合思維：辨識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然地理環(huán)境影響的主要方式和結(jié)果。2.地理實(shí)踐力：運(yùn)用相關(guān)材料，從自然和人文兩個(gè)角度歸納某一環(huán)境問(wèn)題的成因。3.區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用相關(guān)資料，了解人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題及其后果。4.人地協(xié)調(diào)觀：理解人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念。 1.理解主要全球性環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、危害。2.掌握不同地區(qū)所面臨的環(huán)境問(wèn)題。 教師準(zhǔn)備：課件、投影儀等；

5.2　協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展本節(jié)在學(xué)習(xí)前面人文地理的相關(guān)知識(shí)后，總結(jié)性的讓學(xué)生學(xué)習(xí)人地之間幾千年來(lái)的關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的理念。通過(guò)學(xué)習(xí)人類(lèi)與自然之間的相互影響相關(guān)作用，思考人與自然之間的關(guān)系。并思考為了人類(lèi)更好的生產(chǎn)生活，應(yīng)該如何對(duì)待自然，如何與自然相處。讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和思考可持續(xù)發(fā)展的理念，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容以及可持續(xù)發(fā)展的途徑等。為加深對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念和綜合思維。 區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)現(xiàn)在對(duì)待環(huán)境與自然的態(tài)度和方法，了解不同區(qū)域不同時(shí)期的人地關(guān)系思想。人地協(xié)調(diào)觀：結(jié)合身邊地理事物和現(xiàn)象，提出可持續(xù)發(fā)展的措施，體會(huì)人地之間的關(guān)系。綜合思維：利用所

5.2　協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容主要涉及協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展。1.人地關(guān)系思想的歷史演變，可持續(xù)發(fā)展的含義與原則，人與自然和諧共生；2.可持續(xù)發(fā)展的途徑。 1.綜合思維：聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑2.地理實(shí)踐力：掌握協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑3.區(qū)域認(rèn)知：了解人地關(guān)系思想的歷史演變過(guò)程4.人地協(xié)調(diào)觀：理解可持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)生產(chǎn)、生活、思維方式的根本變革，認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。 1.理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。2.掌握協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。