Unit 1 Animals on the FarmLesson 2 Cats and Dogs習(xí)題及解析(冀教版三年級(jí)下冊(cè))一、選擇出不同類(lèi)的單詞，把序號(hào)寫(xiě)在題前括號(hào)內(nèi)。(   ) 1. A.goose               B.yes               C.no( &#

Lesson 3 教案一、            教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)單詞fish、bird,能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。(二) 能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)能夠運(yùn)用英文描述身邊的事物。聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Fish can swim.這兩個(gè)句子，以及 Can you dance? Yes , I can./ No , I can’t.這段問(wèn)答。并學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行靈活運(yùn)用。(三) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述小動(dòng)物，拉近課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的距離，使學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合。提倡學(xué)生走出書(shū)本和課堂

Lesson 4 教案一、            教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)單詞animal、horse、rabbit、yes、no,能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。(二) 能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用英文描述身邊的事物。聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)類(lèi)似于Can a horse run? Yes , it can./ No , it can’t.的對(duì)話，以及類(lèi)似于What animals can fly? Birds can fly.的對(duì)話。并學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行靈活運(yùn)用。(三) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描

小學(xué) xuekeedu.cm 重點(diǎn)①: 本課重點(diǎn)詞匯重點(diǎn)② : Where is the rabbit? “where”是特殊疑問(wèn)詞，表示“哪里”。 “is”是助動(dòng)詞，表示“是” ?！皌he”是定冠詞，表示“這個(gè)/那個(gè)”，表示后面的事物是說(shuō)話雙方已知的信息。 “rabbit”是名詞，表示“兔子” 。 “Where+be動(dòng)詞+

小學(xué) xuekeedu.cm 重點(diǎn)①: What happened?What是特殊疑問(wèn)詞，表示什么。happened的原形是happen，這里是過(guò)去式，表示發(fā)生，是動(dòng)詞。What happened？是非常常見(jiàn)的固定句型，詢問(wèn)發(fā)生了什么。常用在一段對(duì)話的開(kāi)頭，用以引起后面的故事。重點(diǎn)②: I'm stuck.I’m是I am的縮寫(xiě)形式。I就是第一人稱(chēng)，表示我。am是be動(dòng)詞，表示“是”，只與第一人稱(chēng)單數(shù)搭配。 s

Unit 2 Animals at the zooLesson 7 At the zoo習(xí)題及解析(冀教版三年級(jí)下冊(cè))一、選擇出不同類(lèi)的單詞，把序號(hào)寫(xiě)在題前括號(hào)內(nèi)。(   ) 1. A.a(   ) 2. A. small     (   ) 3. A. bird  (   ) 4. A. monkey(   ) 5. A. zoo B.anB. bigB. catB. is B.stuckC. theC. thinC. pandaC. elep

Unit 2 Animals at the zooLesson 8 Tigers and bears習(xí)題及解析(冀教版三年級(jí)下冊(cè))一、選擇出不同類(lèi)的單詞，把序號(hào)寫(xiě)在題前括號(hào)內(nèi)。(   ) 1. A. tiger(   ) 2. A. small     (   ) 3. A. nose  (   ) 4. A. long(   ) 5. A. its B. wolfB. bigB. tailB. brown B. isC. thinC. snak

小學(xué) xuekeedu.cm xuekeedu.cm 小學(xué) 重點(diǎn)②:Hw many mnkeys are there?Hw是特殊疑問(wèn)詞，表示多少。many是形容詞，表示許多。Hw many是固定搭配，表示有多少。mnkeys是名詞復(fù)數(shù)，原形是去掉s，意思是猴子。are是be動(dòng)詞，表示是。 Hw many + 名詞復(fù)數(shù)+ are there?譯為“那里有多少……？”，是

Lesson 10 教案一、            教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)熟悉單詞forest、river、tree、grass能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。(二) 能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)類(lèi)似于Where does it live? In a river.的句子。并學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行靈活運(yùn)用。能夠用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物在哪里棲息。(三) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)游镉凶约旱囊巴鈼⒌?，并非?dòng)畫(huà)片或動(dòng)物園中展示的那樣狹小。自然是危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，是廣闊和野性。精心挑選的草種，整齊的人工林，牛在

小學(xué) xuekeedu.cm xuekeedu.cm 小學(xué) 重點(diǎn)

Unit 2 Animals at the zooLesson 12 The Clever Monkey習(xí)題及解析(冀教版三年級(jí)下冊(cè))一、選擇出不同類(lèi)的單詞，把序號(hào)寫(xiě)在題前括號(hào)內(nèi)。(   ) 1. A. helped(   ) 2. A.a     (   ) 3. A. in  (   ) 4. A. seven(   ) 5. A. fun B. happenedB. anB. outB. again B. niceC. wantsC. th

xuekeedu.cm 小學(xué) 重點(diǎn)②: I'm hungry！I’m是I am的縮寫(xiě)形式。I是第一人稱(chēng)單數(shù)，表示我，是主格形式。 hungry是形容詞，表示饑餓的。該句的意思是我餓了！是典型的主系表結(jié)構(gòu)——主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞.重點(diǎn)③: I want t eat.I是第一人稱(chēng)單數(shù)，表示我，是主格形式。 want是動(dòng)詞，表示想要。t eat是動(dòng)詞不定式。t用在兩個(gè)動(dòng)詞之間，如want與eat。eat是動(dòng)詞，表示吃。want t d sth.是常用詞組，表示想要做什么。該句的意思是我想要吃

Lesson 14 教案一、            教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)單詞noodles、dumplings、soup、rice,能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。(二) 能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)類(lèi)似于Are you hungry? Would you like some dumplings?的句子。并學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行靈活運(yùn)用。(三) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述食物，拉近課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的距離，使學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生接觸西方的飲食文化，以開(kāi)放，平等的胸襟去

小學(xué) xuekeedu.cmxuekeedu.cm 小學(xué) 重點(diǎn)②: I like chicken.I是第一人稱(chēng)單數(shù)，表示我。like是動(dòng)詞，表示喜歡。chicken是不可數(shù)名詞，表示雞肉，后面不能加s。該句的意思是我喜歡雞肉， I like的形式體現(xiàn)了主謂一致。重點(diǎn)③: I d

Lesson 16 教案一、            教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)單詞morning、afternoon、evening,能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。(二) 能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Good morning! In the morning. I have breakfast. lt's time for lunch.。并學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行靈活運(yùn)用。(三) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述食物，拉近課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的距離，使學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生接觸西方的飲

小學(xué) xuekeedu.cm xuekeedu.cm 小學(xué) 重點(diǎn)②: Put yur hands n yur head.put是動(dòng)詞，表示放置。yur是屬格，表

Unit 3 Food and MealsLesson 18 The magic stone習(xí)題及解析(冀教版三年級(jí)下冊(cè))一、選擇出不同類(lèi)的單詞，把序號(hào)寫(xiě)在題前括號(hào)內(nèi)。(   ) 1. A. little(   ) 2. A. no     (   ) 3. A. sad(   ) 4. A. dinner(   ) 5. A. lookB. magicB. yesB. hungryB. makeB. haveC. stoneC. forC. useC.

小學(xué) xuekeedu.cm 重點(diǎn)②: What d yu like?what是特殊疑問(wèn)詞，表示什么。d是助動(dòng)詞，置于主語(yǔ)之前，表示疑問(wèn)，yu是第二人稱(chēng)，表示你或你們。 like是動(dòng)詞，表示喜歡。該句的意思是你喜歡什么？重點(diǎn)③: I like pears.I是第一人稱(chēng)單

小學(xué) xuekeedu.cm xuekeedu.cm 小學(xué) 重點(diǎn)②: I'd like a hamburger and sme juice, please.I’d like是I wuld lik

小學(xué) xuekeedu.cm 西餐有一定的上菜順序，今天介紹的是以六道菜品為主的西餐上菜順序。開(kāi)胃菜appetizer，也就是我們常說(shuō)的前菜或是頭盤(pán)，一般有冷熱之分。湯品sup在西方人的飲食習(xí)慣中，喜歡在主菜前利用湯品來(lái)調(diào)動(dòng)食欲，潤(rùn)滑食道，所以也稱(chēng)開(kāi)胃湯。 一般西餐喜歡將魚(yú)類(lèi)fish作為第三道菜上桌，也稱(chēng)為副菜或是中盤(pán)。第四道菜是沙拉salad, 多數(shù)以生菜沙拉為主，其中會(huì)配以生魚(yú)片、黃瓜、圣女果、面包丁等，主要調(diào)味汁有醋油汁、蛋黃醬等，也可與主菜搭配一起食用。第五道菜是主菜main curse，多為肉、禽類(lèi)菜肴或高級(jí)海鮮為主，最具代表性的是牛排，是整套餐品的精華。最后一

Lesson 22 教案一、            教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)單詞donut,能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。(二) 能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)類(lèi)似于How much for one donut? I'll take twelve, please! How much is a hot dog? What would you like?的句子。并學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行靈活運(yùn)用。(三) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述食物，拉近課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的距離，使學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合

小學(xué) xuekeedu.cm 重

小學(xué) xuekeedu.cm xuekeedu.cm 小學(xué) 重點(diǎn)①: Wuld yu like sme fruit?wuld是情態(tài)動(dòng)詞，置于句