一、教材分析這是一首富有情趣的兒童歌曲。D大調(diào)，四四拍。歌詞以第一人稱表達(dá)了小朋友對(duì)童話世界的向往——如果這世界像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)住在童話里。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體，旋律明快、跳躍，弱起、附點(diǎn)音符以及切分節(jié)奏的不斷出現(xiàn)，使樂(lè)曲活潑而富有情趣。第一樂(lè)段節(jié)奏較緊湊，旋律活潑、跳躍，具有敘述性；第二樂(lè)段音區(qū)提高，節(jié)奏舒展，第二樂(lè)段的后半部分，同音的反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)住在童話里”的美好愿望。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞歌曲，感受神奇、美好的童話世界。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解歌曲中童話人物的故事，感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。四、教學(xué)過(guò)

音的高低 科目教學(xué)對(duì)象 二年級(jí)課時(shí) 教學(xué)者一、教材內(nèi)容分析通過(guò)生活中高低不同的各種聲音，如大鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè)器聲音的對(duì)比，使學(xué)生感受音的高低。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1. 通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解聲音的高低，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨聲音高低和音色的特點(diǎn)。2. 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)音樂(lè)興趣，提高學(xué)生感受力，激發(fā)音樂(lè)情感。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能基本分辨日常生活及音樂(lè)中聲音的高低和音色。2. 在音樂(lè)活動(dòng)中，提高學(xué)生的感受力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。四、學(xué)情分析 五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 六、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、大號(hào)、小號(hào)、大

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以d、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確的演唱大跳音程。（2）學(xué)生能正確把握

教學(xué)目的：一、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒；找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句；通過(guò)為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。二、過(guò)程與方法：以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握歌曲的結(jié)構(gòu)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就給大家猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎:它是小小游泳家, 說(shuō)起話來(lái)呱呱呱, 小時(shí)有尾沒(méi)有腳, 長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴.。（課件）“綠色的小青蛙吃害蟲(chóng)，保

花蛤蟆教學(xué)內(nèi)容：一、聲音造型 荷塘歡歌二、學(xué)唱歌曲 花蛤蟆三、表現(xiàn)歌曲 花蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。二、通過(guò)表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。三、通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂(lè)（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好?？鞓?lè)節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模仿各種節(jié)奏。二、聲音造型游戲：荷塘歡歌出示課件“荷花圖”：這么美

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)解讀教學(xué)內(nèi)容欣賞《布老虎》（管弦樂(lè)合奏） 人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)目標(biāo)1.能分辨《布老虎》三個(gè)樂(lè)段，并能聯(lián)想布老虎不同的形象。2.感受樂(lè)曲《布老虎》中兩個(gè)主題在速度、力度和情緒上的不同。3.隨音樂(lè)用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分辨《布老虎》三個(gè)樂(lè)段，感受樂(lè)曲《布老虎》中兩個(gè)主題在速度、力度和情緒上的不同。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)聽(tīng)辨和表現(xiàn)樂(lè)曲的能力。教法學(xué)法引導(dǎo)法、談話法、活動(dòng)體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、激趣導(dǎo)入、引出課題二、分樂(lè)段欣賞樂(lè)曲、隨音樂(lè)創(chuàng)編表演欣賞（一）欣賞（二）活動(dòng)：創(chuàng)編表演欣賞（三）三、完整

3.猜謎謠課型新授課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。 2、通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：1． 能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。2． 通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲(chóng)。時(shí)間分配學(xué) 15 講 9 練 16

在新課標(biāo)的思想指導(dǎo)下，我校初一年級(jí)把開(kāi)展民俗傳統(tǒng)項(xiàng)目“舞龍”引入到課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。二、教材分析龍，是中華民族團(tuán)結(jié)凝聚，奮發(fā)向上的象征和標(biāo)志。錢其琛同志撰寫的《深刻開(kāi)展和研究龍文化的精神內(nèi)涵》文章中指出：“從更為深刻的意義上說(shuō)，龍文化首先體現(xiàn)中華民族團(tuán)結(jié)合力的精神內(nèi)涵；龍的形象，最初就是中華民族團(tuán)結(jié)合力的象征。舞龍需要運(yùn)用集體的合力來(lái)完成，而無(wú)法運(yùn)用單個(gè)人的力量來(lái)完成，在這種集體合力中，如果單個(gè)人的力量不能融入整個(gè)集體的節(jié)奏中去，所有

教學(xué)目標(biāo)： 1.感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。 2.設(shè)計(jì)不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個(gè)樂(lè)句。 3.掌握頓音記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個(gè)樂(lè)句。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)頓音。教學(xué)過(guò)程：看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容。 T：“看！我們今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)啊？”（教師出示紙袋大頭娃娃） T：“他今天要來(lái)給我們表演節(jié)目呢！我們一起來(lái)看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（有幾個(gè)孩子帶上紙袋大頭娃娃表演啞劇） T：“他有哪些本領(lǐng)??？”（學(xué)生回答，教師用歌詞指導(dǎo)，讓學(xué)生了解歌詞） 2、教師播放錄音，學(xué)生欣賞、熟悉、理解歌詞。 T：聽(tīng)完錄音你們覺(jué)得這首歌曲的速度、情緒是怎樣的？（速度：歡快 情緒：高

1.通過(guò)欣賞使學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。2.欣賞《士兵進(jìn)行曲》能跟著音樂(lè)的節(jié)奏整齊地做出相應(yīng)的動(dòng)作，在活動(dòng)中形成良好的合作意識(shí)，并享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn):能跟著音樂(lè)整齊地表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！二、數(shù)字游戲：1、課件出示：1 2 3 4 5 6 7 8請(qǐng)小朋友按一定的速度和節(jié)奏讀出以上數(shù)字。（訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感）2、課件出示：1 2 3 5 6 8請(qǐng)小朋友再來(lái)讀一讀，所缺數(shù)字在內(nèi)心讀。（訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心感覺(jué)。） 3、課件出示：11 2 3 44 5

課 題：《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、學(xué)生會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音熟練自信演唱歌曲。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。4、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。教材分析：《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞兒歌。單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn)、八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景，并將理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。教學(xué)目標(biāo)： 1、 用歡快的歌聲，有表情地演唱歌曲《理發(fā)師》。 2、 能用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器和的律動(dòng)為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏，唱好X X |X X | X － |X O |節(jié)奏型。2、能用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器和的律動(dòng)為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 、鋼琴琴、錄音機(jī)、道具、筷子，自制沙錘。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，營(yíng)造和諧氛圍。 1、 聽(tīng)《理發(fā)師

教材分析：《森林中的鐵匠》是一首管弦樂(lè)合奏，德國(guó)作曲家米夏埃利絲的代表作。樂(lè)曲分為五段：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》，以造型性表現(xiàn)手法創(chuàng)作而成。教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的速度、力度、情緒等要素，感受理解樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象和音樂(lè)情景；二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力；三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器為主題樂(lè)段伴奏；四、通過(guò)多次欣賞表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的注意力、想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受速度、力度等音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫音樂(lè)形象所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：歌表演《理發(fā)師》，師生問(wèn)好音樂(lè)游戲

人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課《種玉米》【課標(biāo)要求】通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。教學(xué)中要充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)?！窘滩姆治觥俊斗N玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動(dòng)熱情，四二拍，由六個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲中運(yùn)用了大

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)生懂得“不勞動(dòng)者不得食”的道理。通過(guò)唱歌、聆聽(tīng)、表演等多種音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，表達(dá)音樂(lè)形象。用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲，挖掘?qū)W生想象力。感受速度、力度等音樂(lè)要素，對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫音樂(lè)形象所起的作用。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力。教學(xué)重點(diǎn):用不同的速度、力度表現(xiàn)音樂(lè)形象。教學(xué)教具：課件、鋼琴、巴烏、豎笛。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了《猴子蒸糕》的動(dòng)畫片，請(qǐng)看：播放動(dòng)畫片1.課件出示《猴子蒸糕》師：動(dòng)畫片里講了怎樣的故事？ 說(shuō)明了怎樣的道理？2.老師還帶來(lái)了另一個(gè)版本的《猴子蒸糕》,播放《猴子蒸糕》的錄音。二、學(xué)習(xí)歌曲師：完整地欣賞了歌曲，我們?cè)賮?lái)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察小動(dòng)物，說(shuō)出你喜歡小動(dòng)物的特征和它發(fā)出的聲音。請(qǐng)用拍手和跺腳的形式分別來(lái)打下列節(jié)奏X X | XX X請(qǐng)為鴨子、喜鵲、青蛙創(chuàng)編一個(gè)可愛(ài)又適合它們的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處?！局R(shí)與技能】營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。學(xué)習(xí)X X | XX X | 的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中?！具^(guò)程與方法】通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累素材，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。

3.小鴨子、鴨子拌嘴課型新授課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂(lè)。2、通過(guò)介紹我國(guó)豐富的打擊樂(lè)器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器易混、易錯(cuò)點(diǎn)：聽(tīng)辯樂(lè)器的音色，并用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：課前預(yù)習(xí)時(shí)間分配學(xué) 9 講 15 練 6 教法與學(xué)法整體聽(tīng)唱教學(xué)準(zhǔn)備鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)（一）組織教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并做節(jié)奏回聲游戲。通過(guò)聽(tīng)辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂(lè)器的音色及名稱。3、檢查學(xué)生模仿、

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《小動(dòng)物回家》。學(xué)情分析：本節(jié)課施教對(duì)象是華民鄉(xiāng)二年級(jí)的學(xué)生，雖然還不認(rèn)識(shí)這群可愛(ài)的小伙伴，但我覺(jué)得他們一定是一群活潑可愛(ài)的孩子，喜歡唱歌，喜歡音樂(lè)課。經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)和自己的見(jiàn)解。這對(duì)今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但是他們有意注意的時(shí)間較短，所以教學(xué)方法我多采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。我相信他們能夠自信、有感情地演唱，并樂(lè)于與伙伴們進(jìn)行合作。教材分析：《小動(dòng)物回家》是一首適合低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的歌曲，歌曲通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣，D大調(diào)，四二拍，規(guī)整的四句式，

4.小狗圓舞曲課型新授課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 感受樂(lè)曲的情緒，能分辨三個(gè)樂(lè)段。2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和表現(xiàn)能力。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)：能分辨三個(gè)樂(lè)段的不同情緒。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：用不同情緒表現(xiàn)三個(gè)樂(lè)段學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：通過(guò)一些小游戲來(lái)幫助學(xué)生訓(xùn)練。時(shí)間分配學(xué) 20 講 10 練 10 教法與學(xué)法游戲、欣賞、演唱教學(xué)準(zhǔn)備光盤 學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)（一）導(dǎo)入活動(dòng)1.1請(qǐng)你們跟老師一起欣賞一段描寫動(dòng)物的音樂(lè)，你覺(jué)得音樂(lè)中的動(dòng)物是哪一種？為什么？（大象、狗熊、小狗、小貓）音樂(lè)描寫了一種小而靈巧的動(dòng)物，一年級(jí)的時(shí)候我們欣賞過(guò)一首《跳圓舞曲的小貓》，音樂(lè)也是活潑歡快的，這樣速度比較快，情緒比

教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：教育學(xué)生做事要一心一意，不能三心二意。技能目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲歡快活潑的音樂(lè)情緒。 2、通過(guò)歌曲情節(jié)的變化創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的模仿力和想象力。知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)力度在本首歌曲中的作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲活潑有趣的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)力度在本首歌曲中的作用。教學(xué)方式： 采用了創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)比體驗(yàn)與表演的教學(xué)方法，視聽(tīng)結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)理念：把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓掌握這首歌曲。結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌表演，幫助學(xué)生更深刻

1、通過(guò)聽(tīng)賞打擊合奏《鴨子拌嘴》,使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂(lè)。2、通過(guò)介紹我國(guó)豐富的打擊樂(lè)器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)便樂(lè)器的音色,并用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的形象3教學(xué)過(guò)程 (一)組織教學(xué) 律動(dòng)。老師和學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)(二)新課1、出示課題------《鴨子拌嘴》師:同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎?生:拌嘴是吵架的意思。3 、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問(wèn)題出聽(tīng)全曲。(生聽(tīng)完談自己的想象,有的還編成小故事說(shuō)出來(lái))4、師介紹打擊樂(lè)器-----鑼、镲5、看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》,要求學(xué)生邊看畫面,邊聽(tīng)音樂(lè),并說(shuō)出聽(tīng)到樂(lè)曲中有哪些打擊樂(lè)

1．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)是由大管演奏的，表現(xiàn)兔子的音樂(lè)是由單簧管演奏的，并記憶烏龜和兔子的主題。2．能根據(jù)音樂(lè)的進(jìn)行，想象故事情節(jié)。 3．隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。教學(xué)重、難點(diǎn) 1．能聽(tīng)辨出音樂(lè)情緒的變化，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。2．知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂(lè)器分別是大管和單簧管，并熟悉這兩種樂(lè)器的音色。3．隨音樂(lè)分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演時(shí)，能根據(jù)音樂(lè)的進(jìn)行，想象故事的情節(jié)。教材分析這是作曲家史真榮為兒童創(chuàng)作的一部童話故事音樂(lè)。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè)作品，完成于1959年。在1960年第一屆“上海之春”音樂(lè)會(huì)上首次演出，受到兒童們的喜愛(ài)和歡迎。這部管弦樂(lè)作品根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，

我說(shuō)課的內(nèi)容是：小學(xué)音樂(lè)課本第三冊(cè)第五單元音樂(lè)《我們的家園》，下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整體性說(shuō)課。一、 說(shuō)教材：《我們的家園》是系列動(dòng)畫片《我們的家園》的主題歌，是一首歡快活潑、充滿動(dòng)感的歌曲，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，兩個(gè)樂(lè)段之間對(duì)比鮮明。第一樂(lè)段是敘述性的，平靜中略帶跳躍感，仿佛向我們描繪家園的美景。第二樂(lè)段是歌頌性的，音區(qū)上移，明亮、寬廣，情緒變得更加飽滿，是對(duì)家鄉(xiāng)和集體的頌揚(yáng)。歌曲旋律流暢，節(jié)奏鮮明。歌詞由小見(jiàn)大，寓意豐富。二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，為此，我采用游戲、律動(dòng)表演相結(jié)合的

一、教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：教育學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任[智育目標(biāo)]：識(shí)別和記憶響板、木魚、小鈸三種打擊樂(lè)器[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè) 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)[教學(xué)難點(diǎn)]：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏時(shí)不同情緒設(shè)計(jì)不同伴奏型 三、教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)畫片片段 響板、木魚、小鈸三種打擊樂(lè)器 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 演唱歌曲 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 五、教學(xué)過(guò)程 （一） 播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。 1．播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》。 2．教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，老師和同學(xué)們一起跳舞。 3．教師

《大風(fēng)車》教案一 、教材分析：   《大風(fēng)車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。 歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺(tái)少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌，歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時(shí)的快樂(lè)情形，表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長(zhǎng)的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友?！备挥型?，反映了現(xiàn)代兒童開(kāi)朗外向的性格特征。  二 、教學(xué)目標(biāo)：   1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用歡快活潑的聲音，高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車》。  2、能力目標(biāo)：發(fā)揮想象制作自己喜愛(ài)的風(fēng)車，選

         跟著隊(duì)長(zhǎng)走  教案          教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)課，感受音樂(lè)中團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇往直前的精神。 2. 通過(guò)模仿法，律動(dòng)與音樂(lè)藝術(shù)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。 3. 培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，正確地表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，并能運(yùn)用肢體語(yǔ)言為音樂(lè)創(chuàng)編律動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)1. 欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，借助律動(dòng)發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言。 2. 通過(guò)模仿動(dòng)畫音樂(lè)，主動(dòng)探究音樂(lè)情緒，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維

《貓和老鼠》教材選自人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：1、讀童謠《貓和老鼠》2、欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨(dú)奏）教材分析：1、這是一首兩聲部的節(jié)奏童謠，第一聲部主要由兩種節(jié)奏型“XX  XX| X  O|“X.X  XX”構(gòu)成，簡(jiǎn)短而風(fēng)趣。第二聲部主要是貓和老鼠叫聲的象聲詞“喵”“吱”，節(jié)奏為“XX  XX|”和“XX  X |”。童謠將貓和老鼠的形象表現(xiàn)的栩栩如生，充滿了童趣。2、《貓和老鼠》是一首音樂(lè)形象鮮明，詼諧有趣的鋼琴獨(dú)奏曲。樂(lè)曲栩栩如生地表現(xiàn)了貓捉老鼠的情景。不協(xié)和和弦以及多變的節(jié)奏，使作品充滿了現(xiàn)代氣息。作曲家科普蘭運(yùn)用特有的“躍進(jìn)式”旋

歌曲《冬天的故事》教材分析:《冬天的故事》是一首A大調(diào)、3/4，優(yōu)美、抒情的兒童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達(dá)了孩子們對(duì)銀色世界的喜愛(ài)之情。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，每個(gè)樂(lè)句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為XX  X  0 | XX  X  0 |，四分休止符的運(yùn)用使旋律具有停頓感、跳躍感，與后面兩小節(jié)的旋律連貫感形成鮮明的對(duì)比。歌曲優(yōu)美、抒情，3/4拍的律動(dòng)感讓人感覺(jué)像坐在蕩漾的小船上一樣。二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠生動(dòng)地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能夠用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。2．感受3/4拍歌曲的律動(dòng)感。3．能夠用鈴

這是根據(jù)唐朝詩(shī)人柳宗元的同名詩(shī)而創(chuàng)作的歌曲。歌曲為宮調(diào)式，四四拍，由不對(duì)稱的五個(gè)樂(lè)句組成，其中第四、第五樂(lè)句為經(jīng)過(guò)擴(kuò)充的樂(lè)句。音樂(lè)的走向是由高到低，而每一樂(lè)句都有這樣趨勢(shì)，音樂(lè)的發(fā)展暗合詩(shī)句意境，詞曲結(jié)合緊密。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)，但有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇中以感受為主，讓學(xué)生在感受音樂(lè)的時(shí)候關(guān)注聽(tīng)覺(jué)，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候關(guān)注視覺(jué)建立畫面感，在處理歌曲情緒的時(shí)候關(guān)注眼、耳、鼻、舌、身、意的結(jié)合。教學(xué)方法：教法：律動(dòng)教學(xué)法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、演示法學(xué)法：欣賞法、模唱法、討論法教學(xué)目標(biāo)：了解古詩(shī)《江雪》的意境，感受歌曲的意蘊(yùn)之美。掌握用輕聲

雪橇課型新授課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音演唱《雪橇》。學(xué)生參與課堂音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),感受歌曲。易混、易錯(cuò)點(diǎn)： 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)： 復(fù)習(xí)打擊樂(lè)時(shí)間分配學(xué) 10 講 10 練 20 教法與學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件 光盤學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、導(dǎo)入新課首先，讓老師帶小朋友到美麗的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告訴老師孩子們?cè)谘┑馗墒裁?？他們是一種什么樣的心情？（播放錄音）2、生：孩子們?cè)谕嫘⊙┣粒麄兌嗫鞓?lè)呀！ 二、歌曲學(xué)

教學(xué)內(nèi)容      雪     花教材版本人教版教案屬性 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“ ”和重音記號(hào)“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲<<雪花>>，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂(lè)表現(xiàn)雪花帶來(lái)的歡樂(lè)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。教學(xué)重點(diǎn)有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號(hào)的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程修注

小動(dòng)物告別會(huì)課型新授課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、跟唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》，了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。2、能夠跟唱歌曲，了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，并感受歌曲的不同情緒。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確掌握第二樂(lè)段當(dāng)中表現(xiàn)小動(dòng)物叫聲的切分節(jié)奏。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：老師課前講解時(shí)間分配學(xué) 10 講 10 練 20 教法與學(xué)法合作探究 表演 歌唱教學(xué)準(zhǔn)備ppt學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、播放《在動(dòng)物園里》 二、初聽(tīng) 1、動(dòng)物園里正舉行著一場(chǎng)別開(kāi)生面的告別會(huì)，聽(tīng)一聽(tīng)，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？ 聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)出來(lái)參加的小動(dòng)物。 2、復(fù)聽(tīng)。 3、再聽(tīng)。 4、了解動(dòng)物